救赎偏执主角后[穿书]_分卷阅读_53
听到系统提示声,童隽忍不住笑了。
他这时的心情的确非常好,在刚开始看见童海生的震惊过后,他逐渐意识到这件事代表着的意义。
虽然此刻没见到真人,可真相已经近在咫尺,足以让人的心中升起无尽期待。
这种希望着什么的感觉,实在是久违了。
可以说,这些是原拓带来的。
虽然一开始,对原拓的接近和观察是由于系统的推动,但逐渐相处下来,童隽早不知不觉将对方当成了一个朋友。
希望他拥有更好的人生,希望与他分享自己的喜悦,对他的好也不再是包含着某种目的。
毕竟在对方身上,那些说好的阴郁偏执心狠手辣,童隽是一点都没见着——
瞧瞧,他竟然还亲手做了早饭!
高考越来越近了,为了让高三的学生充分感受到备战状态,每月的月考加上小测验,几乎保持在一两周一次的频率。
童隽完全解锁了学霸人设之后,很快就迎来了再一次的考试——但说实话,成绩并不如意。
在榜单的排名上,他班级排名第七,年级八十多名。
如果童隽真的是原主,那么他取得了这样的成绩,应该就可以欢欣鼓舞了。
但在现实中的高三时代,他家里出事之前,成绩可从来没有下过年级前三。
原来童隽不在意这个,因为他觉得自己没有了亲人,很多事情都无所谓了。
然而这一回,他却本想在父亲周六回来的时候给对方一个惊喜,结果遭遇了滑铁卢。
他家境好,长相好,脑子也很聪明,一直以来只有他不想学的份,却从来没有尝试过想要个好成绩却得不到的滋味。
系统怕童隽怀疑系统质量,还解释了一句:【学霸人设不是系统提供的学习金手指,只是不再限制宿主自己真实能力的发挥,你什么水平,就是什么成绩。】
童隽道:“我知道。”
他意识到,这几年的荒废已经对自己的学习能力造成了很大的影响。可难道就这样了吗?
他只能做一个年级八十多名的学生,考一所不好不坏的大学,一路靠着家里,前途无忧?
他记得原来上学的时候,爸爸最大的乐趣之一就是晒娃。
每次童隽把成绩单或者奖状拿回家,童海生不是要暗戳戳发个朋友圈,就得在酒局上想办法带话题显摆一下,把其他家有败家子的生意伙伴们羡慕的嗷嗷叫。
人还是需要一些自我价值的。
——他不想认输,有些东西既然曾经可以学好,那么现在也是同样。
童隽想了想,冲这次考了全班第一的原拓道:“把你所有的卷子都给我看看,行吗?”
他迅速翻阅了一遍原拓的卷子,将各科的差距以及每个题型丢分的地方都记录下来。想将学过的知识捡起来,最好的方法就是查漏补缺。
但跟童隽稍微有点沮丧的情绪不同,几乎每个听说他分数的同学,都要重新再确认一遍——“你说谁?童隽?”
这个进步也实在太叫人震惊了,在压力这么大的高三,简直要让人羡慕死啊!
办公室里,几个老师坐在那里翻着各自手下的成绩单,也在聊着这件事。
毕竟教学这么多年,学习好的孩子也见过不少,但短期之内进步这么大的,前所未有。
这使得老师们对自己的工作都萌生了更大的信心,每一个孩子都是潜力股,只要好好备课耐心教,就可以期待着产生奇迹嘛。
一个男老师笑着说道:“成绩能进步这么快,说明童隽自己课下也没少下功夫。要是能保持着这个势头下去参加高考,那可就相当不错了。熊老师,我看你们班的苗子可都很有潜力。”
作为15班的班主任,熊老师是最早拿到那份总排名表的人,但她的脸却一直板着,没有流露出半点高兴的意思。
此时听了这话,她抖了抖手上的成绩单,哼道:“不过就是赶上这次的题简单了,成绩大起大落,更说明性格浮躁,踏实不下心来学习。这样的学生,就算在高考中侥幸的发挥超常,以后在工作上也没什么大出息!这才危险。”
她的话完全将办公室里轻松愉快的气氛一扫而空,其他的老师们面面相觑,也不好再往下接这个话了。
熊老师算是个资历高的老教师了,家里又有些人脉,平日里其他老师们对她也都比较客气。
不过他们可完全不能理解熊老师的反应。
他这时的心情的确非常好,在刚开始看见童海生的震惊过后,他逐渐意识到这件事代表着的意义。
虽然此刻没见到真人,可真相已经近在咫尺,足以让人的心中升起无尽期待。
这种希望着什么的感觉,实在是久违了。
可以说,这些是原拓带来的。
虽然一开始,对原拓的接近和观察是由于系统的推动,但逐渐相处下来,童隽早不知不觉将对方当成了一个朋友。
希望他拥有更好的人生,希望与他分享自己的喜悦,对他的好也不再是包含着某种目的。
毕竟在对方身上,那些说好的阴郁偏执心狠手辣,童隽是一点都没见着——
瞧瞧,他竟然还亲手做了早饭!
高考越来越近了,为了让高三的学生充分感受到备战状态,每月的月考加上小测验,几乎保持在一两周一次的频率。
童隽完全解锁了学霸人设之后,很快就迎来了再一次的考试——但说实话,成绩并不如意。
在榜单的排名上,他班级排名第七,年级八十多名。
如果童隽真的是原主,那么他取得了这样的成绩,应该就可以欢欣鼓舞了。
但在现实中的高三时代,他家里出事之前,成绩可从来没有下过年级前三。
原来童隽不在意这个,因为他觉得自己没有了亲人,很多事情都无所谓了。
然而这一回,他却本想在父亲周六回来的时候给对方一个惊喜,结果遭遇了滑铁卢。
他家境好,长相好,脑子也很聪明,一直以来只有他不想学的份,却从来没有尝试过想要个好成绩却得不到的滋味。
系统怕童隽怀疑系统质量,还解释了一句:【学霸人设不是系统提供的学习金手指,只是不再限制宿主自己真实能力的发挥,你什么水平,就是什么成绩。】
童隽道:“我知道。”
他意识到,这几年的荒废已经对自己的学习能力造成了很大的影响。可难道就这样了吗?
他只能做一个年级八十多名的学生,考一所不好不坏的大学,一路靠着家里,前途无忧?
他记得原来上学的时候,爸爸最大的乐趣之一就是晒娃。
每次童隽把成绩单或者奖状拿回家,童海生不是要暗戳戳发个朋友圈,就得在酒局上想办法带话题显摆一下,把其他家有败家子的生意伙伴们羡慕的嗷嗷叫。
人还是需要一些自我价值的。
——他不想认输,有些东西既然曾经可以学好,那么现在也是同样。
童隽想了想,冲这次考了全班第一的原拓道:“把你所有的卷子都给我看看,行吗?”
他迅速翻阅了一遍原拓的卷子,将各科的差距以及每个题型丢分的地方都记录下来。想将学过的知识捡起来,最好的方法就是查漏补缺。
但跟童隽稍微有点沮丧的情绪不同,几乎每个听说他分数的同学,都要重新再确认一遍——“你说谁?童隽?”
这个进步也实在太叫人震惊了,在压力这么大的高三,简直要让人羡慕死啊!
办公室里,几个老师坐在那里翻着各自手下的成绩单,也在聊着这件事。
毕竟教学这么多年,学习好的孩子也见过不少,但短期之内进步这么大的,前所未有。
这使得老师们对自己的工作都萌生了更大的信心,每一个孩子都是潜力股,只要好好备课耐心教,就可以期待着产生奇迹嘛。
一个男老师笑着说道:“成绩能进步这么快,说明童隽自己课下也没少下功夫。要是能保持着这个势头下去参加高考,那可就相当不错了。熊老师,我看你们班的苗子可都很有潜力。”
作为15班的班主任,熊老师是最早拿到那份总排名表的人,但她的脸却一直板着,没有流露出半点高兴的意思。
此时听了这话,她抖了抖手上的成绩单,哼道:“不过就是赶上这次的题简单了,成绩大起大落,更说明性格浮躁,踏实不下心来学习。这样的学生,就算在高考中侥幸的发挥超常,以后在工作上也没什么大出息!这才危险。”
她的话完全将办公室里轻松愉快的气氛一扫而空,其他的老师们面面相觑,也不好再往下接这个话了。
熊老师算是个资历高的老教师了,家里又有些人脉,平日里其他老师们对她也都比较客气。
不过他们可完全不能理解熊老师的反应。